Projetez-vous dans l’imaginaire de la piscine, public ou privée, ou plus précisément dans son côté sombre, qu’il soit environnemental, éthique ou social. Voici la question que les étudiants de l’option arts visuels du Lycée Blaise-Cendrars à La Chaux-de-Fonds ont abordée pour le projet exposé au Musée des Beaux-arts du Locle dans le cadre de l’exposition For One Solid Time, Wet : La piscine dans l’imaginaire. Mettre dans une perspective artistique la vision que les adolescents ont de la piscine est pertinent car il s’agit d’un lieu souvent marquant de nos jeunes années. Cette idylle de l’enfance, symbole d’un amusement intense ponctué de brefs instants d’oisiveté, perdra parfois de cette joie absolue à l’âge où le regard de l’autre et tous les enjeux qui y sont sous-jacents prennent soudain une importance démesurée. A la piscine, on se dévoile, on se compare. On performe, plus ou moins. On s’expose. La piscine c’est aussi dangereux. Les œuvres des élèves traduisent ainsi les regards étrangers intrusifs, la sensation d’étouffement, d’oppression souvent curieusement proche de la solitude. Sujets lourds contrastant avec la désinvolture associée culturellement aux piscines, mais qui se relativisent dans la perspective des difficultés et contradictions intérieures que les élèves traversent à cet âge. Néanmoins, certaines approches sont plus lestes tout en traduisant, avec un regard incisif, l’inconfort propre aux piscines ou l’aspect mécanique caché derrière ces infrastructures.
Que ce soit de manière individuelle ou collective, les élèves vous présentent donc, avec un immense plaisir, une vision qui leur est propre. Mais si le prestige d’être exposé au Musée des Beaux-arts du Locle a été source d’une motivation intrinsèque clairement perceptible chez les élèves, c’est l’ouverture d’esprit de la direction du musée et de son équipe technique que je souhaite souligner en conclusion. En effet, il n’a pas simplement été question d’exposer les œuvres des étudiants, car ces derniers ont été pleinement inclus dans le processus : Rencontres et discussions avec la direction du musée, collaboration avec l’équipe technique pour l’accrochage et présentation publique de certains travaux agendés au programme sont des moments plus que précieux sur le plan pédagogique.
-Dimitri Christofis, enseignant d’arts visuels.
